泰州市田家炳實驗中學課程改革實施方案

（2020年-2023年）

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，全面實施新課程、使用新教材，發(fā)展素質教育，創(chuàng)新課程教學，改革育人方式，完善評價機制，提高教育質量，推動泰州田中教育特色發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

  二、基本思路

為貫徹落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》、《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《省委辦公廳省政府辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革和資源建設的實施意見》（蘇辦發(fā)〔2020〕15號）等文件精神，根據教育部頒布的《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》、《關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》（教基〔2018〕15號）及《省教育廳關于推進普通高中新課程新教材實施的意見》（蘇教基函〔2020〕21）等文件要求，結合田家炳先生“崇仁履義 自強不息”的精神內核及“向著美的方向生長”的辦學理念，沿著“美德學生、美行教師、美麗校園、美好課程、美妙課堂、美譽學校、美滿人生”的“七美”發(fā)展路徑，做好課程改革的總體規(guī)劃，在校園文化、管理創(chuàng)新、課堂增效、學生發(fā)展、教師提升、特色建設等方面發(fā)力和發(fā)展，逐步實現(xiàn)理念、制度、行為和細節(jié)等多層面的品質提升。

     三、改革目標

1.從2020年秋季高一年級開始，全面實施《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和配套課程標準，全面使用新教材，到2022年覆蓋學校的所有年級。

2.構建美好課程。學校將構建并組織實施基礎課程、校本課程、定制課程三個層次的課程體系，逐步完善“三年一體化課程體系”“藝術生培養(yǎng)課程體系”等能適應新課程改革的、適合學生發(fā)展的、富有田中特色的課程體系，畫出成熟的課程譜系。吸納各方資源，深入開展社團活動，強化勞動實踐育人，積極開展勞動教育和綜合實踐活動。

3.通過課程改革的實施，學校保障機制進一步健全，校長、教師的課程領導力和執(zhí)行力進一步增強，教學研究專業(yè)支撐水平進一步提高，力爭我校教育高質量發(fā)展走在全市前列。

四、實施策略

（一）構建課程體系

以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心，滿足學生在德智體美勞等多方面成長的需求，依托學校為省級藝術課程基地及省級藝術特色學校的建設成果，構建泰州市田家炳實驗中學“崇仁向美、自強不息”實踐課程體系，課程圖譜如下：

（二）落實課程實施

1.生命價值類課程的實施。生命價值類課程重價值引領、重藝術熏陶，由生命課程、社團活動和主題活動構成。生命課程的核心是生命教育，主要通過開設心理課、心理咨詢、生命健康教育月三種方式進行；生涯規(guī)劃旨在引導高中生認識自己，了解職業(yè)，設計自己未來人生，從而激發(fā)學習熱情和學習動力，提高各方面綜合素質，收獲美滿人生。社團活動以藝體為主，培育學生積極向上審美觀、健康觀。主題活動實施“百家講壇”計劃，推進大思政課程建設（計劃每月圍繞一個不同主題開展一場講座或報告會，對學生進行思政教育），培育美德學生。

2.學科學術類課程的實施。學科學術類課程是人的素養(yǎng)底蘊提升的基礎，實施過程中重合作探究和思維品質，由核心課程和廣域課程構成。此類課程學校嚴格按省教育廳組織專家制定的《江蘇省普通高中課程安排指導表》（見下表）執(zhí)行。

江蘇省普通高中課程安排指導表

備注：。1.表中斜杠前的文字為各科目內容（模塊、專題、任務群等）名稱(詳見課程標準)；斜杠后的數(shù)字為該課程內容的建議周課時數(shù)。2.選修課程由學校自主選用或開發(fā)。學校在選用或開發(fā)選修課程時，模塊（專題、任務群）不限于本表所列。

3.實踐創(chuàng)新類課程的實施。實踐創(chuàng)新類課程是人的綜合素質能力提高的實踐路徑，重項目式學習和創(chuàng)意創(chuàng)新，由通識性課程、研究性學習課程和實踐性創(chuàng)新課程構成。通識性課程和實踐性創(chuàng)新課程按《江蘇省普通高中課程安排指導表》（見上表）中的通用技術、綜合實踐活動和勞動課程的要求嚴格執(zhí)行。研究性學習課程由教科室組織相應的學科骨干教師開設諸如數(shù)學建模、思維導圖、創(chuàng)意編程等選修課程，供學生選擇性學習。

（三）課程資源建設

1.加強校內資源建設。根據課程實施需要及普通高中教育技術裝備標準，配齊專用教室與場館，完善定期更新?lián)Q代機制，保障有關學科實驗、信息技術、通用技術、勞動、藝術、音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動等課程的開設。充分利用國家中小學網絡云平臺、省名師空中課堂，推進信息技術與課程教學深度融合，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制。

2.充分利用社會資源。利用社區(qū)、高校、文化場所、企事業(yè)單位等資源，創(chuàng)設更好的課程實施條件和環(huán)境。促進學校教育、家庭教育、社會教育有機銜接和相互融合，滿足不同稟賦和特長學生成長需求。落實江蘇省中小學勞動教育和社會實踐“百千萬”工程要求，發(fā)揮中小學社會實踐基地、中小學勞動教育基地、中小學研學實踐教育基地營地等各類校外資源的育人作用，為學生提供豐富、便利的實踐體驗機會。

（四）課程管理制度

1.健全行政班與教學班相結合的管理制度。根據課程資源建設的實際，采用行政班與教學班相結合的走班方式。從學科特點、學生可接受度出發(fā)，探索長課與短課、大班教學與小班教學、傳統(tǒng)課堂與空中課堂相結合的教學組織樣態(tài)。充分挖掘校內外資源，充分利用實驗室、功能教室、圖書館和學校周邊社會公共資源開展走班教學。充分利用信息技術手段，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。

2. 建立學生發(fā)展指導制度。建立學生發(fā)展指導中心，為學生選課走班、生涯規(guī)劃、選科升學提供支持。組建專業(yè)隊伍，采用專職與兼職教師相結合的方式，幫助學生處理好興趣特長、潛能傾向與未來社會需求的關系，處理好高中學習與未來升學的關系。探索專業(yè)指導教師加全員參與的學生發(fā)展指導體系，班主任要努力成為學生的人生導師，學科教師在學習觀、學習動機和學習策略等方面對學生發(fā)揮積極的影響作用。

3.完善學分認定制度。根據國家普通高中課程方案和我省課改要求，細化各類學科課程的學分分配方案，制定學年學分分配表，明確對體育與健康、綜合實踐活動、勞動課程等課程學分分配按《江蘇省普通高中課程安排指導表》（見上表）執(zhí)行。堅持學分認定標準，普通高中學生獲得144個學分方可畢業(yè)，同時將學業(yè)水平考試成績作為普通高中學生畢業(yè)的重要依據。

4.推進學生選科評估與指導制度。制定包含全部組合類型的選科指南，明確實施辦法，指導學生根據興趣、特長、志向、學習優(yōu)勢和職業(yè)傾向，結合高校招生專業(yè)選考科目要求指引，理性自主確定選擇性考試科目，杜絕強制代替學生確定選考科目，嚴禁高中一年級結束前選科分班。

（五）課程評價體系

1.發(fā)揮課程標準對考試評價的統(tǒng)領作用。以課程方案和課程標準為依據，推進校內評價或考試等環(huán)節(jié)改革。完善考試命題質量保障機制，確?？荚嚸}方向與課程標準要求一致，引導學生打好基礎。

2.強化學生綜合素質評價。嚴格執(zhí)行國家、省關于綜合素質評價工作規(guī)范要求，細化落實評價六個方面內容，嚴格明晰評價程序和辦法，確保評價內容全面完整、程序嚴謹規(guī)范、材料客觀真實。以主動對接高校綜合評價招生、“強基計劃”招生等為契機，積極利用綜合素質評價材料，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃,促進學生全面而有個性的成長。

3.做好教師的課程開發(fā)與實施評價。采用問卷、觀察、訪談等形式，定期對教師的課程建設、教學及評價等方面進行科學評估。在評估的過程中，通過教師的自評及同事、教學管理者、學生、家長共同參與的多元評價方式，多渠道收集課程實施的實證數(shù)據，促進教師課程實施水平的提升。

五、保障機制

（一）組織保障

1.成立泰州市田家炳實驗中學課程改革實施領導小組

組  長：沙國禪

副組長：尤翀翔  翟明松  潘本圣  毛江峰

組  員：陳  海  王曉宇  王  濤  殷  潔 尤 佳  季紅強 

徐  樂 高  翔   各學科教研組長

2.主要職責：對學校課程改革實施工作作出決策和部署，在政策支持、制度建設、辦學條件、資源開發(fā)、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障。對課程改革的具體實施過程加強領導，及時管理、調控，把握學校課程改革的發(fā)展方向。

（二）隊伍保障

1.教師根據自身特長，積極開發(fā)、開設各類研究性學習選修課及社團活動，有60%以上專任教師參與開發(fā)選修課程，65%以上專任教師開設選修課程和社團活動。

2.充分利用課程改革新機遇，加大對實踐課程建設的師資儲備，促進傳統(tǒng)教師向實踐教師的轉變。

3.積極運用學校的辦學聲譽，組建由社會各界人士參與的教師資源庫，為選修課和社團活動提供廣泛的師資保障。

（三）設施保障

1.教育教學場地和設施設備做到能用、夠用、適度超前。學校儀器、設備和實驗室、功能教室均按《江蘇省中小學教育技術裝備標準》要求配備。

2.為使選修課和社團活動能順利開展，學校靈活調配標準教室、實驗室和其他各類功能教室的使用。

（四）經費保障

設立課程改革實施專項經費，每年撥付相應的款項用于課程實施的有關活動，確保經費落實，努力滿足課程改革對教學設施和辦學條件提出的要求，為課程實施的順利進行提供必要的物質支持。安排必須的課程實施專項經費，對課程實施中取得的優(yōu)秀教學成果給予獎勵。

泰州市田家炳實驗中學

二〇二〇年七月十四日