1. 請問此次義務(wù)教育課程修訂的背景和意義是什么？

答：一是黨的十九大強調(diào)“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”，習近平總書記提出培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的新要求，中央作出關(guān)于義務(wù)教育深化教育教學改革和“雙減”工作決策部署要求強化課堂及學校教育主陣地作用，落實這些要求必須修改完善義務(wù)教育課程方案和課程標準，對教與學的內(nèi)容、方式進行改革。二是2011年我國實現(xiàn)了義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學上”轉(zhuǎn)向“上好學”，教育發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新要求、新挑戰(zhàn)，必須深化課程改革，加強義務(wù)教育課程建設(shè)。三是現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標準分別于2001年、2011年制定頒布，在引導和推動教育教學改革方面發(fā)揮了重要作用，但也還存在一些與新形勢新要求不相適應(yīng)的地方，必須進行修訂完善。

2. 請問義務(wù)教育課程修訂的主要思路是什么？

答：一是堅持目標導向，認真學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，深入理解習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，準確把握中央關(guān)于教育改革的各項要求，確立課程修訂的根本遵循。對重大主題教育進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)安排，充分反映習近平新時代中國特色社會主義思想，有機融入社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔當時代新人的培養(yǎng)要求，強化課程思想性。二是堅持問題導向，全面梳理分析課程改革的困難和問題，明確修訂重點和任務(wù)，注重對實際問題的有效回應(yīng)。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，強化一體化設(shè)置，促進學段間的銜接，提升課程科學性、系統(tǒng)性。優(yōu)化課程設(shè)置，細化學科育人目標，明確實施要求，增強課程指導性、可操作性。三是堅持創(chuàng)新導向，進一步深化改革，既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際課程改革新成果，更新教育理念，體現(xiàn)中國特色，增強課程綜合性、實踐性，引導育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)時代性。

3. 這次修訂涉及義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準，請介紹修訂過程？

答：義務(wù)教育課程修訂自2019年啟動，歷時3年，重點開展了六個方面的工作。一是成立由兩院院士、學科專家、學科教育專家、骨干教師、教育管理者等近300人組成的修訂組，承擔修訂任務(wù)。二是對習近平新時代中國特色社會主義思想，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育進課程教材進行整體規(guī)劃，并指導落實。三是組織開展義務(wù)教育課程實施現(xiàn)狀調(diào)查、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化等相關(guān)基礎(chǔ)研究和國際比較研究。四是采取集中與分散相結(jié)合的工作方式，按照先修課程方案、再修課程標準的順序進行，分項、分段推進修訂工作。五是組織浙江、河南和甘肅等15個省近6萬名學生進行課程標準測試，根據(jù)結(jié)果進行修改。六是廣泛征求省級教育行政部門、專家學者和一線校長、教師、教研員等各方意見建議，進行修改完善。

4. 請問義務(wù)教育課程方案和課程標準修訂如何保證思想性、科學性？

答：為保證思想性、科學性，對課程方案和課程標準進行政治和專業(yè)雙重把關(guān)。一是預審，組織國家教材委專家委員會進行個人審讀、會議預審，進行專業(yè)把關(guān)。二是審議，組織國家教材委專家委員會進行審讀和正式審議，完成政治和專業(yè)雙重把關(guān)。黨的十九屆六中全會后，對落實會議精神情況進行專項審議。三是審核，國家教材委委員審核通過了義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準。審議審核認為，新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準方向正確、結(jié)構(gòu)合理、重點突出、思路清晰、邏輯嚴謹，思想性、學理性、現(xiàn)實性較強，符合黨和國家對教育的新要求，符合義務(wù)教育階段基本特征，符合教育教學規(guī)律，比較成熟。