思想品德素質，在人才素質結構中占主導地位，是根本性素質。但現(xiàn)在一談素質教育，一些人往往喜歡強調知識素質、技能素質以及與專業(yè)技能相關的基礎學科素質，而把思想品德素質的培養(yǎng)置于從形式上講很重要，但具體操作上并不重要的位置。產生這種偏差的主要原因就在于我們在教育觀念中長期存在著一種“泛政治化”傾向，從而導致無法在擺正德、智、體相互關系的基礎上真正認識到思想政治素質在整個人才培養(yǎng)和人的全面發(fā)展中的基礎地位。實際上，我們所要培養(yǎng)的素質，顯然不是某一個或某幾個方面的素質，而是全面發(fā)展的綜合素質，而“思想品德素質是最重要的素質”，是“素質教育的靈魂”。

在具體的教育實踐中，常常有一個問題長期困擾著我們：與國外先進的教育相比，我們的差距到底在哪里？為什么在中國這樣一個泱泱大國，我們的人才水平總是不高，創(chuàng)造能力總是不強，世界上50%的發(fā)明創(chuàng)造源自于美國，諾貝爾獎金獲得者半數(shù)以上是美國人，而我國至今沒有一人。在我國輸往國外的留學生中，與外國學生相比，也公認在基礎知識上是一流的。那么究竟是什么原因呢？如果認為原因是思想品德素質不強，可能有人會不服氣，但仔細想一想，我們就會發(fā)現(xiàn)，在應試教育背景下，思想政治課多是流于形式，起碼從小學到中學學生所受到的全部教育就是為考大學，又有誰去注意他們實際的理論水平呢？這說明我們要在世界人才培養(yǎng)的競爭中要占有一席之地，除了加強專業(yè)知識和專業(yè)技能素質的培養(yǎng)外，還要重視加強對學生思想品德素質的培養(yǎng)。