思想品德素質(zhì)教育，其根本就是幫助學(xué)生形成與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)、與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)的共同理想和精神支柱，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神.提倡共產(chǎn)主義思想品德，同時(shí)把先進(jìn)性要求和廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)一切有利于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的思想品德。

在素質(zhì)教育中，從總體上說(shuō)，應(yīng)該確立如下觀念：素質(zhì)教育應(yīng)該是變學(xué)生的適應(yīng)性發(fā)展為創(chuàng)造性發(fā)展，變學(xué)生的片面性發(fā)展為全面性發(fā)展，變專(zhuān)門(mén)性發(fā)展為基礎(chǔ)性發(fā)展，變顯性發(fā)展為隱性發(fā)展，變被動(dòng)性發(fā)展為主動(dòng)性發(fā)展。

所謂變適應(yīng)性發(fā)展為創(chuàng)造性發(fā)展，就是不能僅滿(mǎn)足于向?qū)W生傳授知識(shí)和技能以適應(yīng)社會(huì)，而是要通過(guò)科學(xué)稍神的培養(yǎng)，樹(shù)立勇于沖破傳統(tǒng)觀念束縛的觀點(diǎn)，承擔(dān)起創(chuàng)造性推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的賁任和精神。21世紀(jì)是知識(shí)化的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，誰(shuí)擁奮了高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，誰(shuí)就能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，沒(méi)有高素質(zhì)的人才，沒(méi)有大量具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的人才，中華民族的復(fù)興也無(wú)從談起。學(xué)校應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要搖籃，人的創(chuàng)新能力源于創(chuàng)新精神，這不僅要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，更重要的是通過(guò)思想道徳教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，樹(shù)立探索精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，形成崇尚真知、熱愛(ài)事業(yè)、追求真理的創(chuàng)新精神。

    所謂變片面性、專(zhuān)門(mén)性發(fā)展為全面性、基礎(chǔ)性發(fā)展，就是在教育中不能僅滿(mǎn)足于向?qū)W生傳播專(zhuān)門(mén)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)項(xiàng)學(xué)科知識(shí)這種專(zhuān)門(mén)性、片面性的培養(yǎng)模式，而是要積極探索出推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)思維和科學(xué)精神這種基礎(chǔ)性發(fā)展的新途徑，克服重智育、輕徳育的片面傾向。面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們的素質(zhì)教育必須是全面的，其中的基本素質(zhì)應(yīng)包括如下內(nèi)容：學(xué)會(huì)做人，具有愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感：學(xué)會(huì)勞動(dòng)，具有動(dòng)手操作和應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題和認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神；學(xué)會(huì)生活，具有健全的人格和健康的個(gè)性，自尊、自信、自主、自立：學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上，有能力迎接挑戰(zhàn)、抗挫折、追求人生的不斷超越與完善；學(xué)會(huì)合作，具有集體主義精神和合作意識(shí)，能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出自己的潛力。